Nuestra Investigación

ADMINISTRACIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICAS DIRIGIDAS A LA MUJER EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: Caracterización socio-económica de mujeres jóvenes universitarias de Medellín y políticas públicas educativas en perspectiva de género

Investigadoras:

Mg. Jormaris Martínez Gómez

C.S. Nora Elena Botero Escobar

Grupo de investigación:

LIUNES – O (Laboratorio Internacional Universitario de Estudios Sociales – Organizacionales)

Facultad de Ciencias Empresariales Universidad de San Buenaventura - Medellín

Duración del Proyecto:

24 meses (en dos fases, cada una de 12 meses)

Financiación:

Universidad de San Buenaventura y Municipio de Medellín.

Síntesis del problema y marco teórico

La equidad de género es un tema que ha ido cobrando mayor relevancia y pertinencia para el desarrollo social, económico y político en el mundo. Uno de los objetivos de desarrollo del milenio propuestos por Naciones Unidas es “eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria, preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de la enseñanza antes de finales de 2015”. Cómo uno de los indicadores de esta meta, se propone la proporción de niñas y niños en enseñanza primaria, secundaria y superior y la estrategia del gender mainstreaming y empoderamiento para alcanzar este objetivo y su sostenibilidad. Para esto, se han planteado diversas acciones dirigidas a diferentes sectores como salud, gobierno y política, empoderamiento y equidad y con respecto a la educación se hace mayor énfasis en el tema de la educación básica primaria y secundaria como primer objetivo y en segunda instancia el tema de educación universitaria.

Si bien dentro de los programas de la Secretaría de Educación del municipio de Medellín se encuentra “Más oportunidades para la educación superior, con calidad y pertinencia”, en ningún momento se menciona el tema de equidad de género y cuando se hace relación a la educación con equidad desde esta secretaría no queda claro si es equidad para las personas de todas las clases sociales o a qué tipo de equidad se hace referencia. Desde aquí es preocupante, que dentro de todas estas estrategias que se proponen, la educación no esté pensada desde el enfoque de género, teniendo en cuenta que de todos los habitantes en Medellín, el 53% de ellas son mujeres y 208.101 de este porcentaje son mujeres jóvenes en edades entre 15 y 24 años.

Según cifras de la administración municipal, el porcentaje de mujeres que inician y finalizan su proceso de profesionalización es mayor en porcentaje que el de los hombres, al igual que el número de ellas que no logran graduarse y podríamos suponer que las diferentes situaciones a las que se enfrenta una mujer, en especial las mujeres jóvenes como embarazo adolescente, feminización de la pobreza, violencia o maltrato intrafamiliar o sexual, desplazamiento forzoso, anorexia y bulimia, feminicidios, entre otros (Medellín con equidad de género), pueden tener relación con la deserción educativa de las mujeres. Infortunadamente, no existen datos reales en Medellín de las causas que llevan a que las mujeres que inician sus estudios universitarios no los terminen, es decir, que deserten durante su proceso de formación universitario, así como no hay datos sobre la administración y gestión de políticas públicas educativas desde el enfoque de género, buscando que todas estas dificultades que puedan presentarse e influir en la deserción educativa de las mujeres, puedan ser susceptibles de modificación.

Cuando se intenta realizar una integración entre género, educación y políticas públicas, se produce un vacío importante acerca de la falta de la unión entre estos tres elementos claves para el desarrollo del municipio de Medellín, Colombia y el mundo. Aunque la educación por sí misma no garantiza equidad de género, la educación con enfoque de género si se convierte en una herramienta que posibilita el empoderamiento y el desarrollo de diferentes actitudes, aptitudes y habilidades en las mujeres para que se apropien con mayor decisión de los espacios en los que se desempeñan y los transformen. Desde esta perspectiva, este proyecto busca, construir conocimiento, evaluar las actuales políticas públicas educativas con enfoque de género o proponerlas buscando con esto promover la equidad de género desde el sector educativo, lo que a futuro tendrá repercusiones no sólo en lo educativo, sino económico, político y social.

Objetivo:

Construir la caracterización socio-económica y demográfica de mujeres jóvenes estudiantes universitarias de Medellín como propuesta para la formulación de políticas públicas (administración pública) educativas con enfoque de género.

Diseño Metodológico:

Tipo de investigación: no experimental, cuantitativa cualitativa de tipo observacional porque se aplicarán instrumentos que permitirán obtener los datos sobre la población estudiada y no existirá manipulación de ninguna variable.

Nivel de la investigación: descriptivo pues se caracterizarán las condiciones socioeconómica y demográficas de mujeres jóvenes estudiantes universitarias de Medellín, y exploratoria porque se tienen pocos datos sobre estas características en mujeres jóvenes, así como de las políticas públicas educativas con enfoque de género.

Diseño de la investigación: transversal porque se realizará una sola aplicación de los instrumentos seleccionados para la obtención de los datos.

Población: Mujeres jóvenes estudiantes de instituciones universitarias del municipio de Medellín. Se trabajará con 2 grupos, el primero estará conformado por estudiantes que se encuentren matriculadas y estudiando en instituciones universitarias y el segundo estará conformado por mujeres jóvenes de la mismas instituciones que no se hayan matriculado en los semestres académicos 2009 I y II.

Tamaño de la muestra: se tomará un porcentaje del número total de mujeres jóvenes de cada institución. Se trabajará para el primer grupo con mujeres jóvenes que se encuentre estudiando y para el segundo grupo con mujeres que no hayan podido matricularse.

Análisis estadístico: Los datos que se obtendrán durante el proceso de la recolección de datos serán almacenados en una base de datos y para realizar el análisis estadístico se utilizará el programa estadístico SPSS 14.0.

Instrumentos:

• Encuesta socioeconómica y demográfica
• Blog sobre estilos juveniles de las universitarias de Medellín.
• Formato de recolección y análisis de las políticas públicas educativas del municipio de Medellín.

Impacto

Científico: Se espera aportar datos que permitan el análisis de las políticas públicas educativas desde el enfoque de género y aumento de la información en la base de datos sobre las características socioeconómicas de mujeres jóvenes y su relación con las políticas públicas, y a nivel social.

Social: Igualmente se busca impactar la gestión y ejecución de las políticas públicas propuestas para el sector educativo con perspectiva de género.